Matematica per i più piccoli: sviluppare abilità matematiche nell'asilo

Alla scuola materna, i bambini si concentrano sull'apprendimento dei numeri e del loro significato, oltre che sulle addizioni e le sottrazioni di base.

In generale, un bambino di cinque anni dovrebbe essere in grado di contare da uno a 20 senza problemi. Dovrebbe anche essere in grado di identificare i numeri fino a 10 e di scriverli correttamente senza il vostro aiuto o quello di un altro adulto.

Se il vostro bambino ha difficoltà a contare più di dieci o a identificare i numeri dopo il dieci, non preoccupatevi! È perfettamente normale: ci riuscirà una volta che il suo cervello si sarà sviluppato abbastanza da capire come funziona tutto insieme in modo intuitivo, invece di farglielo ripetere da un adulto che non sempre sa cosa è meglio per il processo di sviluppo mentale di ogni bambino!

Volete aiutare il vostro bambino in età prescolare a padroneggiare la matematica? Abilità che il bambino dovrebbe imparare
Numeri: 0-19 - Uno, due, tre, quattro (1, 2, 3, 4)

Numeri: 20-100 - Venti (20), trenta (30), quaranta (40), cinquanta (50), sessanta (60), settanta (70), ottanta (80), novanta (90), cento (100)

Contare per uno e per dieci: contare 100 per uno e per dieci.

Contare gli oggetti in gruppo: contare quanti oggetti ci sono in un gruppo. Dire se il numero di oggetti di un gruppo è maggiore o minore o uguale al numero di oggetti di un altro gruppo.

Confronto di numeri piccoli: confrontare due numeri qualsiasi da 1 a 10 e dire quale dei due è più grande o più piccolo dell'altro.

Addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione
L'addizione e la sottrazione di numeri sono fondamentali per lo sviluppo matematico del bambino.

Aiuta a imparare a contare, fare addizioni e sottrazioni, abilità importanti per ogni bambino che voglia avere successo a scuola e oltre.

L'addizione è "impilare" e "aggiungere". La sottrazione è "smontare" e "togliere".

Per aiutare il bambino a ricordare questo concetto, provate ad applicarlo alla vita quotidiana: Fategli disporre i suoi peluche preferiti in cerchio a una festa e poi date a ciascun giocattolo due o tre biscotti. Chiedetegli di prevedere di quanti passi in più avrebbero bisogno se una delle loro figurine si unisse alla festa.

Chiedete anche di usare oggetti, dita, semplici disegni matematici o immagini mentali per risolvere problemi di parole che riguardano l'addizione o la sottrazione di numeri che sommano a 10 o meno.

Questo li aiuterà a padroneggiare l'addizione e la sottrazione fino a 5 (da 1 a 5) in modo rapido e preciso.

Quando si risolvono problemi di addizione con numeri che sommano a 10 o meno, chiedere al bambino di mostrare la risposta con un disegno o un'equazione (frase numerica). Per i problemi di parole di sottrazione che coinvolgono la sottrazione


Competenze matematiche nella scuola dell'infanzia

Misurazione e dati
Ci sono molti modi per misurare gli oggetti. Ad esempio, si può misurare la lunghezza di un oggetto in base alla sua lunghezza.

Si può anche misurare l'altezza di un oggetto in base a quanto è alto. Infine, si può misurare il peso in base a quanto è pesante un oggetto.

Oltre a saper descrivere la lunghezza, l'altezza e il peso di un oggetto, è importante capire che gli oggetti possono essere misurati anche rispetto agli altri. Ciò significa che se si dispone di due oggetti e si desidera confrontarli in termini di dimensioni o peso, è necessario tenere conto della posizione di ciascuno rispetto all'altro.

Ad esempio, se un oggetto si trova al di sopra dell'altro, si dice che è "sopra".

Se un oggetto si trova dietro un altro oggetto, si dice che è "dietro". Se un oggetto si trova davanti a un altro oggetto, si dice che è "davanti a".

Misurare gli oggetti è un modo piuttosto semplice per capire il mondo che ci circonda. Si possono misurare gli oggetti in base alla lunghezza, all'altezza o al peso.

Supponiamo di avere un righello. Si può usare per misurare la lunghezza di un oggetto mettendo il righello contro l'oggetto. Più l'oggetto è lungo, più spazio occupa sul righello.

Si può anche usare la vista per confrontare l'altezza di due oggetti. Se un oggetto è più alto dell'altro, occuperà più spazio sopra l'altro.

Infine, si può usare lo sguardo per confrontare il peso di due oggetti. Se una cosa pesa più dell'altra, occuperà più spazio dietro di sé.

Competenze matematiche alla scuola dell'infanzia
Le forme
Le forme sono ovunque intorno a noi ed è importante che il bambino sappia identificarle e descriverle. Se non è in grado di dirvi com'è fatto un cerchio, farà fatica a dirvi quando ne manca uno dal suo quaderno.

Esercitatevi a nominare le forme più comuni facendo un gioco con vostro figlio. Chiedetegli di trovare gli oggetti rotondi, come le fette di pizza o la luna. Chiedete loro di trovare cose triangolari, come i pezzi di carta moneta o i tetti delle case.

Mentre si parla delle diverse forme, chiedete loro di descrivere perché la forma che hanno notato è un triangolo (tre lati) o un quadrato (quattro lati uguali) o un rettangolo (due lati opposti uguali e altri due lati opposti uguali più lunghi).

Capire la differenza tra forme "piatte" o bidimensionali (un quadrato o un cerchio disegnato su carta) e forme "solide" o tridimensionali (un blocco di legno o un cubo; una sfera o un globo). Questo aiuterà il bambino ad apprendere concetti matematici come volume e superficie.

L'uso dei mattoncini e del disegno aiuterà il bambino a capire come creare diversi tipi di forme!st.